tag:blogger.com,1999:blog-11709502836880764602024-03-12T17:25:43.943-07:00Mundo/LenguajeMaterial para la asignatura de
Leguaje y comunicación.
Enseñanza General Básica.
NB1Carol J.http://www.blogger.com/profile/10537989968899551371noreply@blogger.comBlogger5125tag:blogger.com,1999:blog-1170950283688076460.post-48243265806780786742008-12-03T07:05:00.000-08:002008-12-03T07:06:51.372-08:00Actividades.<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtHaee_NENb5i19Ox16NzILQGiq5P0DYKp33339xf-Uonb4MRRYDRlFSrXiNCEuUxdxMNaEOoNmJg0r7Tbd87HfXG0yNJiBGO97ciaIikZRYcoIajSb6GqC0X0rY2biNrPVGOJZaHW5w/s1600-h/Pedro_leyendo_cuentos.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 171px; height: 113px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtHaee_NENb5i19Ox16NzILQGiq5P0DYKp33339xf-Uonb4MRRYDRlFSrXiNCEuUxdxMNaEOoNmJg0r7Tbd87HfXG0yNJiBGO97ciaIikZRYcoIajSb6GqC0X0rY2biNrPVGOJZaHW5w/s400/Pedro_leyendo_cuentos.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5275580502488359602" /></a><br /><span style="font-weight:bold;">ACTIVIDADES EN CLASES.</span><br /><span style="font-weight:bold;">Actividades grupales</span><br />Es conveniente que los grupos de niños no sean mayores de 5 miembros y de distintos niveles de conceptualización.<br />Las ocasiones de escritura son infinitas, aquí sólo les proponemos algunas.<br />Narración de cuentos, historietas, recitación de poesías, conversación, dramatizaciones, títeres, experiencias directas, actos del jardín, etc.<br />Cuando les proponemos una actividad de lectoescritura a los niños hay que incentivarlos a que lo intenten, que se animen y que escriban como puedan, no descartando ninguna producción de los niños.<br />Dibujar un personaje del cuento y escribirle el nombre. <br />Dibujamos el lugar que conocimos y escribimos entre todos el nombre o lo rotulamos. <br />Representamos el símbolo o personaje de la fiesta patria que celebramos y escribimos como se llama <br />Representamos a los vendedores o personajes típicos de la época colonial y escribimos que vendían o que hacían. <br />Modelamos un muñeco y le pegamos el nombre debajo. <br />Realizamos una experiencia directo por Ej. salida al supermercado, al cuartel de bomberos, al aeropuerto, un taller mecánico, al hospital, etc. <br />Luego en la sala representamos el lugar visitado y jugamos. <br />Armamos los carteles identificatorios de cada lugar. Ej. Supermercado, caja, góndola, entrada, salida, etc. <br />Armamos los carteles identificatorios de los elementos que encontramos en el lugar <br />Ej. Hospital <br />camilla <br />silla de ruedas <br />frasco <br />remedios <br />etc. <br />Pegamos carteles identificando a las cajas con materiales. <br />Resulta muy útil tener en la sala carteles con dibujos de objetos y animales y su nombre debajo, estos nombres deben tener una ortografía correcta, ser claros y visibles a todos.<br />La organización de las construcciones sintácticas es progresiva:<br />nombre: PATO<br />art + nombre = EL PATO<br />art + nombre + acción = EL PATO NADA<br />art + nombre + acción + complemento = EL PATO NADA EN LA LAGUNA<br />Cuando se ha llegado a la elaboración de esta construcción pueden hacerse más complejas las actividades grupales.<br />Narramos un cuento. Lo reconstruimos en forma oral con preguntas para la comprensión del cuento y que hagan incapié en los núcleos narrativos. <br />Dibujamos entre todos las partes del cuento <br />Debajo de cada hoja colocamos oraciones representativas de cada secuencia. <br />Confeccionamos la tapa. <br />Escribimos el título del cuento. <br />II Actividades individuales <br />Los motivos que posibilitan actos de escritura a nivel individual, son los mismos que los de la dinámica grupal.<br /><br />Es el docente quién verá cómo y cuándo aplican las dos metodologías.<br />Aquí les presentamos algunas:<br />Dibujo a mi familia y escribo cómo se llaman. <br />Dibujo a mi mascota y escribo cómo se llama. <br />Dibujo a los personajes del cuento y escribo cómo se llaman. <br />Dibujo dos momentos del cuento y escribo el nombre de los personajes o de los objetos. <br />Escribo los nombres de mis compañeros de mesa con sellos de letras. <br />Armo con letras sueltas los nombres de mis señoritas. <br />Armo con letras recortadas los nombres de los rincones de la sala. <br />Escribo la fecha. <br />Escribo el estado del tiempo. <br />Mi libro <br />Mi libro <br />A muchos niños en edad preescolar les gusta muchísimo hablar y tienen mucho que decir. Aunque la mayoría todavía no puede escribir palabras sin ayuda, les encanta dictar cuentos para que otros los escriban.<br />Qué necesita <br />Papel <br />Perforadora <br />Tijeras para niños <br />Lápiz, pluma y crayones <br />Hilaza, alambres, grapadora <br />Pegamento <br />Qué hacer <br />Haga un librito con cinco o seis páginas. Su niño puede ayudarle a hacerle los agujeros a la orilla del papel e hilar la hilaza para juntar las hojas. También pueden armar el libro con alambre o lo pueden grapar. <br />En la primera página del libro escriba el nombre de su niño. Explíquele que este libro se tratará sobre él. <br />Hable con el niño sobre lo que va a dibujar en cada hoja. Mientras él habla, escriba en la hoja lo que dice. Estos son algunos ejemplos: <br /> Otros miembros de mi familia<br /> Mis juguetes favoritos <br /> Mis libros favoritos <br /> Mis amigos <br /> Mi mascota <br /> Mi vecindario <br /> Mi casa (o mi cuarto)Carol J.http://www.blogger.com/profile/10537989968899551371noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1170950283688076460.post-73628224626695269812008-12-03T07:02:00.000-08:002008-12-03T07:03:55.024-08:00Paginas web para jugar y estudiarPAGINAS WEB PARA TRABAJAR.<br /><br />I VISITA LAS SIGUIENTES PAGINAS EN INTERNET Y REALIZA LAS ACTIVIDADES QUE AHI SE INDICAN.<br />SOPA DE LETRAS: http://www.sectorlenguaje.cl/sopas.html<br />CRUCIGRAMAS: http://www.sectorlenguaje.cl/recreativa/crucigramas/crucigramas/mbnv.html<br />TRABALENGUAS: http://www.sectorlenguaje.cl/trabalenguas.html<br /><br /> ESTAS ACTIVIDADES MEJORARAN TU LECTO-ESCRITURA.<br /><br />II VISITA LA SIGUIENTE PAGINA, PODRÁS VER UN PEQUEÑO VIDEO SOBRE LA LECTURA QUE TUBIMOS EN CLASES DE LAS AVENTURAS DE NILS HOLGERSSON: http://www.dailymotion.com/video/x3cgq_nils-holgersson_events<br /><br />III VISITA LA SIGUIENTE PAGINA Y PRÁCTICA LAS ADIVINANZAS: http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/2000/2001.ASPCarol J.http://www.blogger.com/profile/10537989968899551371noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1170950283688076460.post-6397956974586241262008-12-03T06:48:00.000-08:002008-12-03T06:51:10.961-08:00Prueba Comprensión lectora.<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhd1CoH46y5UAoU4LAbfuFYqXnZSLGj6mWcDp5hrd7byi_5encLhmSjgy3yyXQgVZBtRH1z5OetJKEHH-mNnc6xz9czsPpgh0EPxblCP2QYxUxve_M4YKQTyJsvOBXVg8wzmhX5EfFC0g/s1600-h/pinocho.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 250px; height: 290px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhd1CoH46y5UAoU4LAbfuFYqXnZSLGj6mWcDp5hrd7byi_5encLhmSjgy3yyXQgVZBtRH1z5OetJKEHH-mNnc6xz9czsPpgh0EPxblCP2QYxUxve_M4YKQTyJsvOBXVg8wzmhX5EfFC0g/s400/pinocho.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5275576392589342274" /></a><br />Prueba <br />COMPRENSIÓN LECTORA<br />Nombre:<br />Curso:<br />Fecha:<br />I. Después de escuchar el cuento completa las siguientes frases.<br /><br />Completa...<br /><br />1.EL CUENTO SE LLAMA ..................................................................<br /><br />2.PINOCHO ENFERMÓ DE .......................................................<br /><br />3.EL ROBOT LE PRESTÓ A PINOCHO SUS .....................................<br /><br />4.PINOCHO SE OLVIDÓ QUE ERA ..............................................<br /><br />5.CON SUS OJOS BOTONES PINOCHO DAÑÓ A UN ..................... Y A LAS ...........................................................<br /><br />6.AL ÁRBOL SE LE CAYERON LAS ........................... Y LAS FLORES SE ...........................................<br /><br />7.TODAS LAS ESTRELLAS PERDIERON SU ...................................<br />MENOS EL ........................................... DE LA TARDE.<br /><br />8.EL LUCERO SE CONVIRTIÓ EN UN RÍO DE .............................<br /><br />9.EL LUCERO BAJÓ DEL CIELO Y ................................... A PINOCHO <br /><br />10.UNA ............................. DE LUCES LE ARRANCÓ A PINOCHO LOS OJOS BOTONES.<br /><br />11.CON ESFUERZO PINOCHO SE AGARRÓ DE UNA .................<br /><br />12.LA FLOR LE DIJO A PINOCHO “...............................................”<br /><br />13.CUANDO ABRIÓ LOS OJOS PINOCHO VIO QUE EL MUNDO ERA DE NUEVO ................................... Y ...................................<br /><br />14.PINOCHO SINTIÓ QUE DE NUEVO ERA ...............................<br /><br />15.PINOCHO MIRÓ DE NUEVO AL CIELO Y VIO BRILLAR AL .............................................................................................<br /><br />II Dibuja a pinocho.Carol J.http://www.blogger.com/profile/10537989968899551371noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1170950283688076460.post-74599473202951299202008-12-03T06:31:00.000-08:002008-12-03T06:46:48.643-08:00Planificación Docente 2ºBÁSICO/ La lectura como medio de conocer y valorar el entorno.<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXlBHZGI3J517mIgEeXg72dVbXdKo5j7x-x7oXwN1jSyC-j8VCVA-QBADzmpbjyTsZJqgwMV_WWJe753XFiwHHM3muMR2WB1qDiOzbhP0rfKHDlsVGimh_pnXhpUe_VA5JU2dzywubaA/s1600-h/A1417-67.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 169px; height: 200px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXlBHZGI3J517mIgEeXg72dVbXdKo5j7x-x7oXwN1jSyC-j8VCVA-QBADzmpbjyTsZJqgwMV_WWJe753XFiwHHM3muMR2WB1qDiOzbhP0rfKHDlsVGimh_pnXhpUe_VA5JU2dzywubaA/s400/A1417-67.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5275574972534440386" border="0" /></a>
<br />
<br /><meta equiv="CONTENT-TYPE" content="text/html; charset=utf-8"><title></title><meta name="GENERATOR" content="OpenOffice.org 3.0 (Win32)"><style type="text/css"> <!-- @page { margin: 2cm } P { margin-bottom: 0.21cm } --> </style> <p style="margin-bottom: 0cm; font-family: times new roman; text-align: justify;"><b>Nombre del Profesor: R. Carol Jiménez</b></p><div style="font-family: times new roman; text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; font-family: times new roman; text-align: justify;"><b>Título: </b>“El lectura como medio de conocer y valorar el entorno” <b>Tiempo estimado: </b>1hora </p><div style="font-family: times new roman; text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0.1cm; font-family: times new roman; text-align: justify;"><b>Unidad: </b>Comunicación oral</p><div style="font-family: times new roman; text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0.1cm; font-family: times new roman; text-align: justify;"><b>Curso:</b> 2° Básico.</p><div style="font-family: times new roman; text-align: justify;"> </div><p face="times new roman" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%; text-align: justify;"><b>OFT:</b><span style="font-size: 7pt;font-size:78%;" > </span>Capacidad de trabajar en grupo y en equipo, planificando actividades grupalmente, dialogando e intercambiando ideas y experiencias. Desarrollo de la creatividad y la imaginación a través del juego, dramatizaciones, cuentos, invención de aventuras, viajes imaginarios, identificación de lugares ideales.</p><div style="font-family: times new roman; text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0.1cm; font-family: times new roman; text-align: justify;"><b>OFV</b>: Relatan en forma oral, con coherencia y secuencias adecuadas, experiencias personales, noticias, cuentos, otras narraciones e informes sobre actividades realizadas. Leer oraciones y textos literarios y no literarios y significativos, en voz alta y en silencio, comprendiendo y aprendiendo su significado.</p><div style="font-family: times new roman; text-align: justify;"> <meta equiv="CONTENT-TYPE" content="text/html; charset=utf-8"><title></title><meta name="GENERATOR" content="OpenOffice.org 3.0 (Win32)"><style type="text/css"> <!-- @page { margin: 2cm } H2 { margin-bottom: 0.11cm } H2.western { font-family: "Arial", serif; font-size: 14pt; font-style: italic } H2.cjk { font-family: "Lucida Sans Unicode"; font-size: 14pt; font-style: italic } H2.ctl { font-family: "Arial"; font-size: 14pt; font-style: italic } P { margin-bottom: 0.21cm } --> </style> </div><h2 style="font-family: times new roman; text-align: justify;" class="western"><span style="font-size:100%;">PROGRAMA</span></h2><div style="font-family: times new roman; text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; font-family: times new roman; text-align: justify;">Lenguaje y comunicación.</p><p style="margin-bottom: 0cm; font-family: times new roman; text-align: justify; font-weight: bold;">APREDIZAJES ESPERADOS</p><div style="font-family: times new roman; text-align: justify;"><meta equiv="CONTENT-TYPE" content="text/html; charset=utf-8"><title></title><meta name="GENERATOR" content="OpenOffice.org 3.0 (Win32)"><style type="text/css"> <!-- @page { margin: 2cm } P { margin-bottom: 0.21cm } --> </style> </div><p style="margin-bottom: 0cm; font-family: times new roman; text-align: justify;">Escuchan activa y comprensivamente textos literarios y no literarios, que le son leídos.</p><div style="font-family: times new roman; text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; font-family: times new roman; text-align: justify;">Producen textos breves y significativos, en forma manuscrita.</p><p style="margin-bottom: 0cm; font-family: times new roman; text-align: justify; font-weight: bold;">CONTENIDO</p><div style="font-family: times new roman; text-align: justify;"><meta equiv="CONTENT-TYPE" content="text/html; charset=utf-8"><title></title><meta name="GENERATOR" content="OpenOffice.org 3.0 (Win32)"><style type="text/css"> <!-- @page { margin: 2cm } P { margin-bottom: 0.21cm } STRONG.ctl { font-family: "Times New Roman" } --> </style> </div><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%; font-family: times new roman; text-align: justify;"><strong class="western">A</strong>udición comprensiva de textos literarios y no literarios</p><div style="font-family: times new roman; text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 150%; font-family: times new roman; text-align: justify;"> <span style="font-weight: bold;">ACTIVIDAD</span></p><div style="font-family: times new roman; text-align: justify;"><meta equiv="CONTENT-TYPE" content="text/html; charset=utf-8"><title></title><meta name="GENERATOR" content="OpenOffice.org 3.0 (Win32)"><style type="text/css"> <!-- @page { margin: 2cm } P { margin-bottom: 0.21cm } --> </style> </div><p style="margin-bottom: 0cm; font-family: times new roman; text-align: justify;">Escuchan un relato breve de las aventuras de Nils Holgerson como el siguiente:</p><div style="font-family: times new roman; text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; font-family: times new roman; text-align: justify;">El maravilloso Viaje de Nils Holgerson.</p><div style="font-family: times new roman; text-align: justify;"> </div><p style="margin-bottom: 0cm; font-family: times new roman; text-align: justify;">Por Selma La Geeloff</p><div style="font-family: times new roman; text-align: justify;"><meta equiv="CONTENT-TYPE" content="text/html; charset=utf-8"><title></title><meta name="GENERATOR" content="OpenOffice.org 3.0 (Win32)"><style type="text/css"> <!-- @page { margin: 2cm } P { margin-bottom: 0.21cm } --> </style> </div><p style="margin-left: 0.5cm; margin-bottom: 0cm; font-family: times new roman; text-align: justify;">Leen, en periódicos y revistas, noticias relacionados con viajes; las recortan y las pegan en el diario mural</p><p style="margin-left: 0.5cm; margin-bottom: 0cm; font-family: times new roman; text-align: justify; font-weight: bold;">EVALUACIÓN</p><p style="margin-left: 0.5cm; margin-bottom: 0cm; font-family: times new roman; text-align: justify;">Escriben, individualmente, un diario de vida de un viaje imaginario. Para cada día del viaje escriben una palabra o una oración que les recuerde lo que han hecho. Lo que han visto, escuchado o aprendido</p><div style="font-family: times new roman; text-align: justify;"> </div><p style="margin-left: 0.5cm; margin-bottom: 0cm; font-family: times new roman; text-align: justify;">Relatan sus aventuras la clase siguiente a sus compañeros.</p><div style="font-family: times new roman; text-align: justify;"> </div><p style="margin-left: 0.5cm; margin-bottom: 0cm; font-family: times new roman; text-align: justify;">Esta actividad de evaluación también se puede desarrollar en grupos.</p><div style="font-family: times new roman; text-align: justify;"> </div><p style="margin-left: 0.5cm; margin-bottom: 0cm; font-family: times new roman; text-align: justify;">Presentándose así cada grupo en el relato final.</p> <meta equiv="CONTENT-TYPE" content="text/html; charset=utf-8"><title></title><meta name="GENERATOR" content="OpenOffice.org 3.0 (Win32)"><style type="text/css"> <!-- @page { margin: 2cm } P { margin-bottom: 0.21cm } --></style><p style="margin-bottom: 0cm;"> </p> Carol J.http://www.blogger.com/profile/10537989968899551371noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1170950283688076460.post-89489748836690208482008-12-03T06:24:00.000-08:002008-12-03T06:29:41.117-08:00Leamos juntos.<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7PUABBbiQoF44NE6KiBKP0kKIkHtXQwjjC5ZW89tqXDKLU4O2WRc5vQ2zaPuhZ32GwjLeay18SvDvSza557TYQ00JqEU5JZBy0Y3FJFLSlo8bk0Hl6u6bghyPXzMA815YvGgryORn9w/s1600-h/ninos+leyendo.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 400px; height: 337px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7PUABBbiQoF44NE6KiBKP0kKIkHtXQwjjC5ZW89tqXDKLU4O2WRc5vQ2zaPuhZ32GwjLeay18SvDvSza557TYQ00JqEU5JZBy0Y3FJFLSlo8bk0Hl6u6bghyPXzMA815YvGgryORn9w/s400/ninos+leyendo.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5275570716960671410" border="0" /></a><br /><div style="text-align: justify;">Todos sabemos que el habito de la lectura es un gran estímulo a la creatividad, imaginación, inteligencia y a la capacidad verbal y de concentración de los niños. Todos sabemos que los libros deberían estar presentes en el día a día de los niños, del mismo modo que sus juguetes. Todos sabemos que los libros nos enriquece a todos y que nos lleva a bucear en aventuras, historias, y en riquísimas informaciones.<br /><br />“Los niños aprenden a leer leyendo y la lectura es parte del lenguaje”. Sobre estas premisas los especialistas del lenguaje integral aseguran que los textos de calidad literaria ofrecen una variedad de estructuras narrativas que les ayudan a desarrollar sus capacidades de comprensión y de expresión oral y escrita, así como a motivarlos a leer y a disfrutar del placer de la lectura.<br /><br />Los niños aprenden a leer leyendo y no haciendo ejercicios; además, el aprendizaje de cualquier área del lenguaje ayuda a conocer otras áreas.<br /><br />Los expertos coinciden en señalar que el lenguaje de la literatura, a menudo lírico y poético, enriquece el vocabulario de los educandos; además es más variado que el lenguaje utilizado en los libros tradicionales de ejercicios.<br /></div>Carol J.http://www.blogger.com/profile/10537989968899551371noreply@blogger.com0